毕业快乐:找到你的人生“新解法”
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从“学术礼仪”到“自我疗愈”,毕业论文致谢逐渐成为记录青春群像的重要文本空间。近日,一篇毕业致谢在网络走红,引发广泛讨论。
“我是从水边来的。吐鲁番的水在地下流动,坎儿井把天山的雪引入葡萄藤下,无声无息,却像一种沉默的给予。年幼时站在地面,只见葡萄变甜、庄稼生长,却看不见水的来源。”
“我在这样的沉默中长大,维吾尔语是母亲的语言,汉语则是后来才学会的呼吸方式,两种语言之间存在一片难以言说的空白。”
“进入医科大后,每天面对不锈钢器具与流动的水,重复清洗与整理的过程,生活不断循环,水一直在流动,我一直在擦拭……”
这段文字出自华中师范大学文学院硕士毕业生、维吾尔族学生苏比的毕业论文致谢。她以坎儿井隐喻故乡与母亲的滋养,用语言连接成长经历与求学路径,引发大量跨专业、异地求学者的共鸣。
六月毕业季临近,大量学生开始书写论文致谢,这一环节逐渐成为回望成长轨迹的重要节点。苏比表示,她在离校前一天才开始动笔,最初只是随意列出感谢对象,包括咖啡馆、电动车、常去餐厅和喜欢的音乐等,随后逐渐联想到坎儿井与母亲。
整段致谢写作持续约三小时。其间她多次回忆往返武汉与新疆的经历,也注意到天山轮廓在飞机窗外反复出现。最终,她将母亲的支持比作“隐形的水源”,将所有帮助过她的人理解为汇入生命的流动力量。
论文提交后,导师第一时间转发文本,答辩现场也引发关注。一位教师评价称,“仿佛在致谢里重新认识了她。”
毕业致谢的情绪表达也在学生群体中引发讨论。22岁本科毕业生徐行吟同样经历过专业转换与学业压力。她从经管专业转入中文系后,需要在既定体系中重新寻找研究方向。长期高强度学习与心理压力下,她一度在深夜回望理想与家乡,情绪起伏明显。
最终她顺利保研并获得论文优秀评价。其致谢内容不仅包含亲友与师长,也写入校园环境、地方饮食以及影响自己的文学人物。她认为,阅读与生活体验共同构成学术成长的重要支撑。
在讨论毕业致谢表达边界时,化学专业硕士杨晶提出不同观点。她关注到网络上关于致谢“规范化表达”的争议。
一位博主认为,致谢属于学术礼仪文本,需要遵循明确的人际与学术排序规则,强调应准确呈现导师、课题组及相关支持者,避免遗漏或过度情绪表达。
“致谢具有学术礼仪属性,核心是完成对学术支持体系的说明与回应。”——杨晶
杨晶表示,在完成基本学术致谢框架后,适度的个体表达并不会构成问题。她认为部分评价标准过于强调“规范表达”,忽视了学生个体差异与情绪需求。
在她看来,并非所有研究生都拥有高度理想化的学术支持环境,普通学生在平凡研究过程中同样经历压力与调整,致谢也可以成为对自身努力的确认方式。
杨晶还指出,长期高压学习环境容易引发情绪积累,而致谢写作在一定程度上成为阶段性情绪释放与自我整理的过程,通过回顾经历实现自我调节。
徐行吟也提到,目前不少高校明确致谢不参与查重,使学生拥有更自由的表达空间。一些学生尝试用更具文学性的方式书写内容,融合幽默、诗意与个人叙事,使文本更具个体特征。
她认为,这类个性化表达不仅记录个人经历,也折射出一代学生的学习路径与情绪状态,为理解青年群体提供了另一种观察维度。
在看到网络反馈后,苏比表示,文字的意义在于建立连接,即使彼此陌生,也能通过相似体验产生共鸣。她将自己的致谢视为对共同情绪的诗意表达,而非单纯的格式文本。
随着毕业季推进,越来越多学生开始重新思考“我从哪里来”的问题。毕业致谢逐渐从论文附属部分,转变为记录个体成长与时代情绪的重要节点。
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